Syntymäpäivä: 4. joulukuuta , 1925
Ikä: 95 vuotta,95-vuotiaat miehet
Aurinko merkki: Jousimies
missä christina el moussa meni yliopistoon
Syntynyt maa: Kanada
Syntynyt:Puhdas, Kanada
Kuuluisa:Psykologi
Humanitaarinen Psykologit
Perhe:
Puoliso / entinen:Virginia Varns
lapset:Carol, Mary
Lisää faktojakoulutus:Iowan yliopisto (1952), Iowan yliopisto (1951), Brittiläisen Kolumbian yliopisto (1949)
Jatka lukemista allaSuositeltu sinulle
kuinka vanha on lynchJordan Peterson Steven Pinker Herbert Simon Daniel Kahneman
Kuka on Albert Bandura?
Albert Banduraa kutsutaan enimmäkseen kaikkien aikojen suurimmaksi eläväksi psykologiksi ja vaikutusvaltaisimmaksi psykologiksi. Stanfordin yliopiston psykologian yhteiskuntatieteiden emeritusprofessori David Starr Jordan, hän on myötävaikuttanut armottomasti aiheeseen viimeisten kuuden vuosikymmenen ja enemmän. Bandura tunnetaan parhaiten sosiaalisen oppimisen teorian aloitteentekijänä ja itsetehokkuuden teoreettisena rakentajana. Hän on kuuluisa vuonna 1961 tehdystä Bobo-nukke-kokeesta, jonka avulla hän osoitti, että aikuisten teot vaikuttavat nuoriin yksilöihin, mikä siirtää onnistuneesti painopisteen psykologian käyttäytymisestä kognitiiviseen psykologiaan. Hän käsitteli edelleen yksityiskohtaisesti sosiaalista kognitiivista teoriaa ja tuli esiin itsetehokkuuden ja sosiaalisen kognitiivisen teorian suhteen. Vuosina 1968–1970 hän toimi APA: n tieteellisten asioiden johtokunnan jäsenenä ja nimitettiin myöhemmin Amerikan psykologisen yhdistyksen 82. presidentiksi vuonna 1974. Jos haluat tietää yksityiskohtia elämästään ja teoksistaan, lue seuraavat rivit.
Kuvahyvitys https://news.stanford.edu/thedish/2015/01/14/albert-bandura-receives-one-of-canadas-highest-civilian-honors/bandura-2/ 
Kuvahyvitys http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/honorary_degrees.html 
Kuvahyvitys http://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M06/web/html/WebContent/u3/a1/continguts.htmlJousimies Miehet Ura Yliopistossa ollessaan hän otti esittelyn tavanomaisesta käyttäytymisteoriasta, joka oli silloin vallitsevaa. Sen sijaan hän keskittyi keksimään psykologisen ilmiön, joka on testattu toistuvasti. Hän painotti kuvamateriaalia ja edustusta ja sai aikaan agentin ja sen ympäristön välisen suhteen. Psykoanalyysin ja personologian noudattamisen sijaan hän pyrki luomaan käytännön teorian henkisestä prosessista havainnoivan oppimisen ja itsesääntelyn avulla. Saavutettuaan akateemisen pätevyyden hän osallistui kliiniseen työharjoitteluun Wichita Kansasin ohjauskeskuksessa. Seuraavana vuonna, eli vuonna 1953, hän aloitti opettajan viran Stanfordin yliopistossa. Alkuvuosina häneen vaikuttivat Robert Searsin sosiaalisen käyttäytymisen ja tunnistavan oppimisen teokset. Yhteistyössä Waltersin kanssa hän opiskeli sosiaalista oppimista ja aggressiota. Sosiaalisen oppimisen teorian mukaan hän sai selville, että ihmisen oppiminen ja käyttäytymisen jäljitteleminen perustuivat kolmeen periaatteeseen: käyttäytymisreaktion tuottavaan ärsykkeeseen, käyttäytymisreaktioon vaikuttavaan palautepalautteeseen ja käyttäytymisreaktioon vaikuttaviin sosiaalisen oppimisen kognitiivisiin toimintoihin. . Yksityiskohtaisen tutkimuksensa jälkeen hän keksi ensimmäisen kirjansa ”Adoloscent Aggression” vuonna 1959. Kirja hylkäsi Skinnerin käyttäytymisen muokkaajat palkintojen, rangaistusten sekä positiivisten ja negatiivisten vahvistusten muodossa aggressiivisten lasten hoidon pääasiallisena lähteenä. Sen sijaan se keskittyi kohtuuttoman aggressiivisten lasten kohteluun tunnistamalla heidän väkivallan lähteen. Lisätutkimukset johtivat hänen myöhemmän kirjansa 'Aggression: A Social Learning Analysis' julkaisemiseen vuonna 1973. Jatkamalla kokeilujaan ja tutkimuksiaan vuonna 1977 hän esitti erittäin vaikuttavan tutkielman 'Social Learning Theory', joka muutti psykologian suuntaa. 1980-luvulla. Sosiaalisen oppimisen teoriaa pidettiin uutena ja innovatiivisena psykologian alalla pelkän kokeellisen ja toistettavan luonteensa vuoksi. Se oli jyrkkä toisin kuin silloin vallitsevat Sigmund Freudin teoriat. Vuonna 1961 hän suoritti kuuluisan Bobo Doll -kokeilun, joka muutti psykologian kulkua täysin siirtymällä kognitiiviseen psykologiaan käyttäytymisen sijaan. Jatka lukemista alla Kokeilun avulla hän osoitti, että aikuisten teot vaikuttavat nuoriin henkilöihin. Kun aikuisia ylistettiin väkivaltaisesta käyttäytymisestä, lapset lyöivät nukkeja jäljittelemään vanhempiaan. Kuitenkin, kun aikuiset torjui aggressiivisen luonteensa, lapset lakkasivat lyömästä nukkeja. Sen sijaan, että teoria rajoittuisi oppimiseen, hän pyrki antamaan kattavan kuvan ihmisen kognitiosta sosiaalisen oppimisen yhteydessä. Lopulta hän laajensi sosiaalisen oppimisen teoriaa muodostamaan sosiaalisen kognitiivisen teorian. Tarkistamalla työstään vielä kerran kuvatakseen ihmiset itseorganisoituviksi, ennakoiviksi, itsensä heijastaviksi ja itsesääntelyiksi, hän hylkäsi ortodoksisen käsityksen ulkoisten voimien hallinnasta ja keksi kirjan 'Ajatuksen ja toiminnan sosiaaliset perustukset: Sosiaalinen kognitiivinen teoria '' vuonna 1986. Kirjassa '' Ajatuksen ja toiminnan sosiaaliset perustukset: sosiaalinen kognitiivinen teoria '' esitettiin edistyneempi kognitiivisen teorian käsite, jossa ympäristötekijät vaikuttivat yksilöihin sen sijaan, että käyttäytymiseen vaikuttavat ulkoiset lähteet. henkilökohtaiset tekijät, kuten kognitiiviset, affektiiviset ja biologiset tapahtumat. Hän vietti suuren osan 1970-luvun lopusta keskittyen itsetehokkuuden uskon roolin tutkimiseen ihmisen toiminnassa. Vaikka hän keskittyi myös muihin tekijöihin, hän itse uskoi välittävän muutoksia ja herätti pelkoa. Itsetehokkuuden tutkimus ei auttanut pelkästään fobiatutkimuksissa, vaan se todettiin hyödylliseksi myös luonnonkatastrofista selviytyneille ja potilaille, jotka kärsivät posttraumaattisesta stressihäiriöstä. Ohjauksen tunteen avulla traumaattiset selviytyneet pystyivät kohtaamaan koettelemuksensa ja katsomaan pidemmälle. Vuonna 1997 hän julkaisi lopulta kirjan, joka käsitteli samaa, nimeltään ”Itsetehokkuus: hallinnan harjoittaminen”. 
Palkinnot ja saavutukset Elämänsä aikana hänelle on annettu kuusitoista kunniatohtorin tutkintoa useista yliopistoista, kuten British Columbian yliopisto, Alfredin yliopisto, Rooman yliopisto, Lethbridgen yliopisto, Salamancan yliopisto Espanjassa, Indiana University, New Brunswickin yliopisto , Penn State University, Leidenin yliopisto ja Berliinin Freie Universitat, New Yorkin kaupungin yliopiston tutkijakeskus, Jaume I -yliopisto Espanjassa, Ateenan yliopisto ja Catanian yliopisto. Vuonna 1974 hänet valittiin toimimaan Amerikan psykologisen yhdistyksen 82. presidenttinä. Vuonna 1980 hänet valittiin Yhdysvaltain taiteen ja tiedeakatemian jäseneksi. Samana vuonna hän sai palkinnon arvostetusta tieteellisestä panoksesta American Psychological Associationilta uraauurtavasta tutkimuksesta itsesääntyvän oppimisen alalla. Vuonna 1999 hänelle myönnettiin Thorndike-palkinto psykologian merkittävästä panoksesta koulutukseen. Vuonna 2001 hänelle myönnettiin arvostettu elämäntyöpalkinto Käyttäytymisterapian edistämisen yhdistykseltä. Myös Western Psychological Association myönsi hänelle samanlaisen palkinnon. American Psychological Society myönsi hänelle James McKeen Cattell -palkinnon, kun taas American Psychological Foundation myönsi hänelle kultamitalipalkinnon ansioituneesta elinikäisestä panoksesta psykologiseen tieteeseen. Hänen vankkumattomasta panoksestaan psykologiaan vuonna 2008 hänet luovutettiin Louisvillen yliopistolle. Grawemeyer-palkinto. Henkilökohtainen elämä ja perintö Hän sitoi avioliitto solmun Virginia Varnsin kanssa vuonna 1952. Yhdessä heitä siunattiin kahdella tyttärellä, Carolilla ja Marialla. Virginia Varns hengitti viimeisen vuonna 2011. Trivia Hän on suurin elävä psykologi, joka on toiminut sosiaalisen oppimisen teorian ja itsetehokkuuden teoreettisena rakentajana
